核心理念

强调幼儿主体性,尊重幼儿兴趣和个性
数学绘本化,让幼儿在故事情境中学习、拓展数学知识
让幼儿以生活化、故事化、图像化的方式解除数学概念,从生活体验中印证并学以致用

课程特色

台湾引入的绘本式数学
以故事情境调动幼儿主动学习的兴趣和欲望
以绘本为载体,将数学知识点与故事情境相融合,通过创设趣味性的故事情节引发幼儿的关注力,
让幼儿主动进入绘本中的数学情境,引导幼儿以数学眼光阅读绘本,用阅读绘本的经验发现数学
发现生活中的数学
注重数学在生活中的运用
数学源于现实,
寓于现实,用于现实
结合实物化的教具
将抽象的数学概念具体化
抽象的数理逻辑形象被制作成直观形象化的教具,
让幼儿在游戏的操作中玩数学,自然吸收,培养逻辑多元化

教师配置

01
教学指导用书
清晰科学的教学计划、教学目标、教学流程,帮助教师轻松备课。
02
大教具
根据操作材料包等比放大,给幼儿呈现一个同步操作的过程,使幼儿能够直观地认识所学内容,提高幼儿学习效率。

课程配置

亲子绘本
1.源自台湾的绘本式情境教学,让枯燥的数学符号灵动起来,做到数学绘本化、数学情境化、数学生活化
2.画面清新可爱,充分激发幼儿的兴趣和想象力,使幼儿真正爱上数学
3.每页的“妈妈问”环节,增进亲子间的互动,帮助幼儿更好地学习数学知识
习作本
1.根据学习进度和课程内容,合理安排,将习作本分为四本,每月一本,既方便携带又利于保管
2.针对每个知识点,设计与之对应的四道题目,使幼儿在完成题目的同事,进行巩固,加深对该知识点的掌握程度
操作材料包
1.集合色彩、形状、纹理等各种元素,根据教学内容设计与课本相配合的教具操作材料包
2.为幼儿学习数学提供各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”
3.既可帮助幼儿消化抽象化的数学概念,同时也可培养其动手能力、想象能力和创造能力
综合黄图